学前教育具有以下特点：
基础性：
学前教育是儿童在学校教育制度的基础阶段，为他们的终身学习和发展奠定基础。
启蒙性：
学前教育的目的是启迪儿童的智慧，引导他们适时而教，循序渐进地学习，不损伤他们幼嫩的芽，促进他们的茁壮成长。
公益性：
学前教育不以盈利为目的，强调为所有儿童提供平等的教育机会。
生活性：
学前教育注重与儿童的实际生活相结合，通过日常生活中的各种活动和游戏来学习。
非义务性：
儿童去幼儿园接受教育是自愿的，家长可以根据孩子和自己的情况选择是否送孩子去幼儿园，以及选择哪所幼儿园。
保教结合：
学前期是儿童生长发育迅速的阶段，教育要特别强调保育与教育相结合，所有教育活动都在保育的前提下进行。
直接经验性：
由于学前儿童的认知水平较低，他们主要通过感官和动作直接接触和操作事物来获取经验，思维方式以具体形象思维为主。
群体性：
学前教育面向众多儿童，具有群体性特征。
目标性：
学前教育具有确定性的培养目标，旨在促进儿童的全面发展。
计划性：
学前教育是有目的、有步骤地实现培养目标的过程。
多样性：
施教机构类型丰富多样，可以满足不同儿童的需求。
这些特点共同构成了学前教育的独特性质，旨在帮助儿童在进入小学之前获得必要的知识和技能，同时培养他们的独立性和自理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。