民办大学的教学评估通常涉及多个方面，以确保教育质量。以下是评估的主要内容和考虑因素：
教育质量
教学计划、课程设置、教学质量监控。
师资力量
教师的学历背景、教学经验、科研成果。
科研能力
承担的科研项目、发表学术论文的数量和质量。
学生满意度
通过调查问卷了解学生的学习体验和学校环境。
就业率
毕业生就业情况和就业质量。
其他因素
财务状况、校园设施、管理效率。
评估的目的在于全面了解民办大学的教育水平和办学效果，并为教育管理部门、学校及公众提供决策参考。
评估过程中可能存在的问题包括：
评估标准不统一，缺乏有效的监管。
评估过程可能形式主义，缺乏实际效果和价值。
评估结果可能缺乏透明度和公正性，存在主观性和片面性。
评估结果的应用价值不高，缺乏针对性和实用性。
评估指标体系设计可能脱离学校实际，缺乏科学合理性。
评估过程中对校内评估的重视不够。
师资队伍的建设可能成为应付评估的临时措施，缺乏长远规划。
专职教师数量不足，依赖兼职教师可能影响教学质量。
新开设专业的师资储备不足。
为了改进民办大学的教学评估，可以采取以下对策：
制定统一的教学评估标准，以便于监管部门进行有效监管。
简化评估程序，采用科技手段降低评估成本。
建立合理的评估系统，确保评估结果的完整性和客观性。
重视实践操作能力的考核，特别是针对专业性较强的民办高校。
评估结果应对外公布，供考生和家长参考，以提升教学质量和办学水平。
评估结果将作为教育行政部门制定政策和调整教育资源的重要依据。
以上信息综合了多个来源，并考虑了评估的目的、过程、存在的问题以及改进对策。