二本大学教育问题可以从以下几个方面进行分析：
教育质量和资源分配
教育资源不足：由于历史原因和投入不足，二本大学在教育资源上相对有限，这可能影响到教育质量。
资源利用效率低：高等教育资源利用效率低下会加剧资源紧张，影响教育质量和学生的全面发展。
教育公平性问题
起点不公平：学生在入学机会上存在不公平现象，可能导致一些学生无法获得优质教育资源。
过程不公平：在教学过程中，可能存在资源分配不均、教学质量参差不齐等问题。
结果不公平：学生毕业后的就业和发展机会可能存在不公平现象，影响社会公平。
教育目标与社会需求脱节
发展目标不明确：教育部门的发展目标可能过于追求高层次，忽视了社会实际需求，导致教育与社会需求脱节。
专业设置不合理：部分专业设置可能与社会需求不匹配，造成人才供需不平衡。
学生全面发展问题
智育与全面发展：当前教育过于重视智育，忽视人格、心理、道德、情感等方面的培养，影响学生的全面发展。
教育误区：学校和家庭层面存在教育误区，未能有效促进学生的全面发展。
大众化教育质量监控问题
教育质量下滑：随着高等教育大众化，教育质量可能因“量”的扩张而受到影响，稳定和提高教育质量成为重要问题。
质量监控不足：在大众化过程中，质量监控机制可能不完善，导致教育质量问题难以及时发现和解决。
建议
增加教育投入：
政府和社会应加大对二本大学的教育投入，改善教育资源不足的现状，提高教育质量。
优化资源分配：
合理分配教育资源，确保每个学生都能获得公平的教育机会和优质的教学资源。
完善教育公平机制：
建立公平的教育机制，确保学生在入学、教学过程、就业等方面享有公平的机会。
明确教育目标：
教育部门应明确教育目标，紧密结合社会需求，合理设置专业，培养符合社会需要的人才。
促进全面发展：
重视学生的全面发展，不仅注重智育，还要加强人格、心理、道德、情感等方面的培养。
加强质量监控：
建立完善的教学质量监控体系，及时发现和解决教育质量问题，确保教育质量稳步提升。
通过以上措施，可以有效改善二本大学的教育现状，提高教育质量，促进学生的全面发展，更好地服务于社会需求。