大学生常见的认知失真包括以下几种：
首因效应：
这是指初次对人的知觉所形成的印象往往最鲜明最牢固，对以后的人际知觉及人际交往产生深刻影响。首因效应可能导致对他人产生片面和表面的判断，大学生在人际交往中应注意避免这种先入为主的认知方式。
近因效应：
这是指最后印象对以后的认知具有强烈的影响。在大学生的人际交往中，近因效应也很普遍，可能导致对他人或人际关系的评价过于片面。
错误认知一：考六十分万岁：
这种认知失真表现为部分大学生在考试中只求及格，忽视了学业的重要性。这种态度可能会在毕业后导致就业困难。
错误认知二：为了合群而合群：
有些大学生为了不被孤立而参加一些无意义的活动，牺牲了自己的学习时间。这种认知失真可能导致个人发展受阻。
错误认知三：为了兼职赚钱忽视学业：
一些大学生为了赚取学费和生活费而过度兼职，忽视了专业知识的学习，这种认知失真会影响其未来的职业发展。
自我评价过低：
面对困难和挫折时，一些大学生容易低估自己的能力和潜力，产生消极情绪和自我否定。
片面放大现象：
大学生可能会对小小的挫折或失误看得非常严重，并将其视为不可原谅的错误，这种认知失真会影响他们的心理健康和人际关系。
自负或自卑：
自负和自卑是两种常见的自我认知偏差，自负者往往过高估计自己，而自卑者则过低评价自己。这些认知失真可能导致人际关系紧张和个人发展受阻。
以成绩论英雄：
一些大学生可能将学习成绩作为衡量个人价值的唯一标准，忽视了其他方面的能力和潜力。
群体思维：
在群体中，一些大学生可能会盲从其他人的意见，忽视自己的独立判断，这种现象可能导致错误的决策。
这些认知失真可能会影响大学生的学习、生活和职业发展。建议大学生在面对各种情境时，能够保持开放的心态，进行理性思考，避免陷入各种认知误区。