退出国际大学排名的感悟可以从多个角度进行阐述：
教育理念与自信
退出国际排名体现了对教育本质的深刻理解和对国际化的自信态度。有实力就要有自信，没有实力给你排第一又有何用？不以物喜，不以己悲的教育理念，恰恰反映了高校对自身发展定位的清晰认识和对教育质量的重视。
本土化与国际化平衡
高等教育的本土化与国际化需要找到一个平衡点。退出国际排名并不意味着与世界脱钩，而是要在尊重中国独特历史、文化和国情的基础上，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。
自主创新与勇气
中国大学要走出中国特色，就要拿出中国自主创新自信和勇气，探索建立符合我国国情的大学评价体系。这种评价体系不仅要反映中国高等教育的实际情况，还要能够激励高校不断创新和发展。
去除功利化与浮躁
淡化排名、挤压泡沫，专注求真务实，是教育发展的必然趋势。去除“唯排名”的功利与浮躁，能够让教育更纯粹，更好地回归教育初心和育人本质。
回归教育本质
大学不仅仅要有大楼，更要有大师和大道。退出排名有助于高校回归教育本质，关注学生的全面发展和学术成长，而不是单纯追求名利和排名。
理性对待排名
社会公众和其他机构也应理性对待大学排名，将资源分配、毕业生评价等因素与大学国际排名脱钩，从而让高校有更多精力专注于教学和人才培养。
综上所述，退出国际排名不仅是对高校自身发展定位的重新审视，也是对教育本质的深刻反思。通过这一举措，高校可以更加自信地探索符合自身特色的发展道路，培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为国家和社会做出更大的贡献。