二本大学老师可能存在的自卑心理主要源于以下几个方面：
经济收入与地位：
教师可能因为相对较低的经济收入和社会地位而感到自卑。特别是在与从事其他职业的人相比较时，这种差异可能更加明显，导致教师产生自我价值感低下的问题。
工作压力：
教师工作通常要求高，需要付出大量的时间和精力，但可能面临的工作压力也较大。这种长期的工作压力可能导致教师感到疲惫和无力，进而产生自卑情绪。
社交技能与人际关系：
由于工作环境的相对封闭性，教师的社交圈子可能相对较小，主要限于教育行业内的同行和学生。这种有限的社交范围可能导致教师在社交技能上感到不足，进而影响其自信心和自我评价。
专业地位与角色期望：
社会对教师的期望可能非常高，但教师可能会因为感觉自己的专业地位与实际能力不符而感到自卑。此外，面对新旧价值观念的冲突和角色职责的要求，教师也可能出现心理冲突和压抑。
自我评价与认知：
教师可能因为对自己能力的低估和过高期望之间的差距而感到自卑。这种认知上的偏差可能导致教师在教学、科研等方面缺乏信心，进而影响其工作表现和心理健康。
生活压力与其他因素：
教师可能因为生活压力过大，例如家庭、健康等问题而感到自卑。此外，一些特殊情况，如师生恋、与学生年龄差距过大等，也可能导致教师产生自卑情绪。
建议
建立积极的自我评价观念：
教师应建立合理的自我评价观念，认识到自己的价值和贡献，避免过分贬低自己。
提高认知水平：
教师应通过学习和实践，提高自己的认知水平，正确看待自己的优点和不足，以积极的心态面对工作和生活中的挑战。
扩大社交圈子：
教师应积极参与教育行业的交流活动，拓宽自己的社交圈子，增加与同行的互动和学习机会，提高自己的社交技能。
寻求专业支持：
如果教师的自卑心理严重影响到工作和生活，可以寻求心理咨询师或心理医生的帮助，进行专业的心理咨询和治疗。
调整心态，积极面对：
教师应学会调整自己的心态，以积极乐观的态度面对工作和生活中的困难和挑战，增强自信心和抗压能力。
通过以上措施，二本大学的老师可以逐步克服自卑心理，提高自己的心理健康水平和生活质量。