民办大学的老师 存在科研活动，但整体而言，民办高校以教学为主，科研力量相对薄弱。以下是一些关键点：
科研力量薄弱：
由于办学定位和经费限制，民办高校通常更注重教学，科研活动不是其主要任务，导致科研力量不足。
科研压力较小：
在民办高校工作，老师面临的科研压力相对较小，不需要像公办高校那样天天进行科研，只需专注于教学即可。
科研与教学的关系：
虽然民办高校教师也需要承担一定的科研任务，但正确处理教学与科研的关系是关键。教师应将教学过程视为科研过程，以科研活动促进教学水平的提高。
科研能力的重要性：
科研能力是民办高校教师提升自身素质和教学质量的重要手段。通过参与科研项目，教师可以提高分析问题、收集资料、归纳概括等能力。
民办高校科研现状：
尽管民办高校教师的科研素质整体不高，制约了学校的发展，但一些民办高校已经开始重视科研，并将其作为提升教学质量和服务地方经济发展的重要手段。
综上所述，民办大学的老师确实参与科研活动，但由于各种因素，科研活动相对较少，且整体科研水平有待提高。建议民办高校进一步加大对科研的投入和支持，鼓励教师参与科研，以提升学校的整体科研能力和教学质量。