评判大学专业的指标可以从多个维度进行考量，以下是一些主要的评估指标：
专业定位与培养目标
专业的目标定位是否明确，是否符合学校办学思想和自身办学条件。
培养方案与教学大纲是否合理，能否体现专业特色。
师资结构
专任教师中博士学位比例，反映教师整体素质。
实验教学师资队伍的结构和水平。
主讲教师的情况，包括教授、副教授为本科生上课的比例。
教学基本设施
图书资料的数量和质量，能否支持教学和研究。
实验室和实习基地的状况，是否满足实践教学需求。
教育教学研究
主持的课题和获得的教学成果奖，反映教师在教学研究方面的能力。
发表的教育教学研究论文数量和质量。
课程与教材
教学内容与课程体系的改革情况。
教材选用与建设，是否使用高质量教材。
教学方法与手段的创新与改革，如双语课程、视频课程等。
实践教学
综合性、设计性实验的设置情况。
实验室的开放程度和学生基本理论与技能的实际水平。
人才培养质量
学生的创新精神与实践能力。
毕业率与学位获得比例，反映专业培养效果。
毕业设计（论文）的质量和校外评价。
社会声誉
社会评估和专业特色，反映专业在社会的认可度和影响力。
学科排名与声誉
专业在各类学科排名中的位置，如QS世界大学学科排名、软科中国最好学科排名等。
专业的声誉，包括历史底蕴和学术传统。
科研成果与创新能力
科研成果，包括论文发表数量、科研项目立项数量、科研获奖情况等。
创新能力，体现在教师和学生的创新性研究和实践活动。
这些指标共同构成了大学专业评估的全面框架，通过这些指标的评估，可以全面了解一个专业的建设水平、教学质量和学术实力。建议高校和相关部门在评估专业时，综合考虑这些指标，确保评估结果的客观性和公正性。