大学改革主要涉及以下几个方面：
课程设置
强化实践课程，增加实践比重，以增强学生的实践能力。
引入跨学科课程，培养学生的综合能力和跨学科思维。
设置行业导向课程，帮助学生适应未来就业市场的需求。
教学方法
采用倒置教室教学模式，鼓励学生在课堂上进行问题解决和讨论。
团队合作教学，培养学生的合作精神和团队协作能力。
创新性评价，如项目评价、演讲和展示等，替代传统考试。
科研创新
加强科研与教学的融合，鼓励科研创新，提高教师和学生的科研水平。
设立创新基金，支持学生和教师开展创新研究。
产学研合作，推动科研成果向实际应用转化。
学生发展
重视培养学生的综合素质和发展潜力，而不仅仅是传授知识。
教学观念更新
更新教学观念，平衡通识教育与专业教育，强调二者的结合。
教学方法转换
从传统的“灌输式”教学转向“讨论式”、“研究式”、“问题式”方法。
现代信息技术应用
使用多媒体课件，简化抽象和复杂问题。
利用“互联网+虚拟仿真”等前沿技术，推动教学模式革新。
培养目标调整
从学术导向转向应用导向，强调博士生的实践能力和应用能力。
学位结构和专业设置
发展专业学位，扩大研究生专业学位规模。
根据社会需求调整专业设置，例如新冠疫情后剑桥大学新设立相关学科。
高等教育布局优化
分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制。
加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设。
数字化教学创新
探索数字化教学新思路、新方向，如建设人工智能通识类公共基础课。
高等教育综合改革
加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。
这些改革措施旨在提高教育质量，培养适应社会和产业需求的高素质人才。