高职学校升格为职业本科学校需要满足一系列条件和标准，这些条件和标准由国家教育部和相关政府部门制定。以下是一些基本条件：
教育质量和水平
学校需要达到一定的教学质量和教育水平，包括师资力量、教学设施、教学管理、专业建设等方面。
专业设置和人才培养
学校的专业设置需要与区域经济和社会发展需求相契合，能够培养出适应社会需求的高素质技术技能型人才。
科研和社会服务
学校应具有一定的科研能力，能够开展相关的科学研究和技术开发，并为社会提供相应的服务。
校企合作
学校需要与企业等社会力量建立良好的校企合作机制，实现产学研结合，提高学生的实践能力和就业率。
内部管理
学校应具备完善的内部管理体制和运行机制，确保教育教学活动的正常进行。
教育资源
学校需要有足够的办学资源，包括师资、资金、设备、场地等。
政策支持
学校所在地方政府应该给予一定的政策支持和保障。
评估和审批
学校需要通过教育部组织的评估，并获得教育部的批准。
此外，根据2021年1月教育部发布的《本科层次职业学校设置标准（试行）》，还有以下具体条件：
办学规模：
学校全日制在校生规模应在8000人以上（艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学校，经教育部批准，办学规模可以不受此限）。
专业设置：
对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业，有3个以上专业群，原则上每个专业群含3—5个专业，建有专业随产业发展动态调整机制，专业（群）结构总体合理。
师资队伍：
应具有较强的教学、科研力量，配备专、兼职结合的教师队伍，专任教师总数应满足生师比不高于18∶1的标准。来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的25%，承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上。专任教师总数不少于450人，具有硕士及以上学位的教师数占专任教师总数的比例应不低于50%，具有高级专业技术职务的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于30人。
教学设施：
在专业领域要有足够的本科层次办学所需要的师资以及教学硬软件设施，学科门类齐全，且由深入的校企合作实习基地，产教融合深入能够提供充足的实验教学场所。
评估和审批：
专科院校升格为本科需要满足教育部要求的本科学校最低指标，如校园面积（教室、宿舍、食堂、图书馆、体育设施）、全日制在读学生数量、师资力量（教授、副教授数量/核心指标），且升为本科后5年内每年接受1次评估。
这些条件和标准可能会随着政策的调整而变化，因此建议直接咨询最新的官方文件或联系相关教育主管部门以获取最准确的信息。