大学专业设置变迁是一个持续的过程，它反映了社会、经济、科技和教育等多方面的发展需求。以下是一些关键的历史节点和当前的趋势：
早期专业设置
19世纪末，中国高等教育开始效仿西方，设置包括工学在内的多个学科门类。例如，京师大学堂在1901年提出了“七科分立”方案，1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》将大学学科专业分为经学、政法、文学、医学、格致、农学、工学、商学八个学科门类共46种专业。
近现代专业调整
随着社会的发展，专业设置逐渐与市场需求和国家战略相结合。例如，2023年教育部等五部门发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。
当前专业设置趋势
新增专业：近年来，高校新增了许多与新技术、新产业相关的专业，如储能科学与工程、密码科学与技术、儿科学、生物育种科学、古文字学、电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备、健康科学与技术、体育康养、足球运动等。
撤销专业：一些传统专业因滞后于经济市场发展所需或就业表现不佳而被撤销，例如汉语言、金融工程、财政学等。
学科交叉融合：推动跨学科建设和人工智能交叉融合的创新专业，例如智能终端、新能源、新型储能、晶硅光伏、钒钛稀土、高性能医疗器械、区块链、密码等。
国际化：一些高校如香港大学在专业设置上注重国际化，开设了数据科学和人工智能专业，并计划新增计算与数据科学学院和创新学院。
未来展望
高等教育将更加注重与当前及未来经济社会发展趋势的匹配，培养符合市场需求的人才。同时，国家对于基础研究和基础教育将更加重视，需要培养更多基础学科领域的专业人才。
通过这些调整，高校的专业设置将更加科学合理，能够更好地适应国家和社会的发展需求，推动高素质、创新型人才的培养。