大学教学手段主要包括以下几种：
讲授法：
教师通过口头讲解和板书传授知识。
讨论法：
学生在教师引导下，围绕主题进行深入讨论，培养批判性思维和交流能力。
实验法：
学生在教师指导下进行实验操作，通过实践掌握科学原理和实验技能。
案例教学：
通过分析实际案例，让学生将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。
翻转课堂：
学生课前观看视频或阅读材料，课堂上进行讨论和实践，教师进行辅导和答疑。
自主学习：
学生根据个人兴趣和需求，自主安排学习计划，完成学习任务。
在线教育：
利用网络平台进行学习，学生可以根据自己的时间安排学习内容。
混合式学习：
结合线上和线下学习方式，充分利用两者的优势，提高学习效果。
情景教学法：
教师创设情景，让学生如闻其声，如见其人，仿佛置身事内。
参与式教学法：
通过互动过程让学生学习记忆，例如上化学课老师找同学一起做实验。
研讨式教学法：
通过师生共同讨论学习，类似于头脑风暴法。
启发式教学法：
教师勾勒轮廓，学生自学填充具体内容。
项目驱动教学法：
通过给定论题，学生自行论证。
多媒体教学：
利用幻灯机、投影仪、计算机等现代化设备辅助教学。
任务驱动教学法：
以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念。
课堂管理：
教师确定可能出现的课堂管理问题的优先级，并提出对策。
课堂互动：
教师在讲授内容时四处走动，与学生互动，避免学生分心。
主动学习任务：
教师布置课堂主动学习任务，并在下课时检查部分测验结果。
学生评价：
让学生相互评价对方在课堂活动中的表现。
技术手段：
利用技术手段解决点名打卡问题，提高课堂出勤率。
这些教学手段可以单独使用，也可以结合使用，以适应不同的教学目标和学生的需求。现代化教学手段的发展，如多媒体和网络技术，为大学教学提供了更丰富的资源和更灵活的方式。