大学管理存在的不足主要包括以下几个方面：
过于注重学术成果而忽视学生发展
高校管理体制中，学术成果常被用作评价教师工作绩效的主要指标，导致学生发展受到忽视。
一些教师过于关注自己的研究，而忽视对学生的教育和指导，影响学生在学术和职业发展方面的支持。
管理体制僵化
高校管理体制存在层级繁多、决策滞后等问题，导致管理效率低下。
需要改革高校管理体制，减少层级，简化决策程序，建立更加灵活的管理机制。
缺乏透明度和参与度
决策往往由少数人或单一部门做出，缺乏广泛的参与和透明度，容易导致决策不公正和不合理。
制度建设方面
计划性不足，制度管理工作难以开展，多为临时性查漏补缺，缺乏全校统筹。
监督机制缺乏，制度执行效果不佳，且缺乏有效的监督手段和纠正措施。
规划性欠缺，制度数量多、重复性高、空白与交叉现象严重，部分院系自行建设的制度未经审核审批。
更新不及时，内部缺乏专门部门跟踪内外情况变化，及时督促制度主管部门优化完善制度。
师资队伍方面
综合素质有待提高，部分教师业务能力不强，敬业心、责任感欠缺，全局观念不足，教多科能力弱。
结构不合理，部分高校教师男女比例不协调，教育观念陈旧，知识老化，教学方法落后。
稳定性不足，如一些独立学院因转设工作存在不确定性，导致师资队伍不稳定，辞职现象时有发生。
学科建设方面
交叉学科发展问题，学科定位不明确，规章制度缺失，交叉学科与学校优势特色学科等关系协调难。
师资队伍、课程与教材体系等缺乏独立完备的理论体系，与服务行业的关系也有待平衡。
学生管理方面
管理意识薄弱，日常管理工作不到位，学校对大学生日常生活疏于管理。
学生与老师、家长之间缺乏长期有效的沟通，产生了很多沟通不到位产生的问题。
辅导员队伍数量不足，结构不合理，学生管理工作流于形式，管理模式单一。
学术腐败现象
一些教师存在论文抄袭、数据造假等违反学术道德的行为，严重影响了科研质量和学术声誉。
缺乏有效监管机制，对学术腐败现象的处罚力度不够。
资源利用效率低
高校人员严重超编，师生比例失调，仪器设备利用率极低，存在资源浪费现象。
制度执行不到位
制度内容不完善，缺乏明确的目标、职责、标准、流程和执行程序，导致制度执行不够规范。
制度衔接不够协调，制度之间缺乏有效衔接，导致制度相互矛盾、衔接不紧密。
综上所述，大学管理存在多方面不足，需要从多个角度进行改进和优化，以提高管理效率和教育质量。