大学班级通常具有以下特征：
学习性：
班级是学生进行学习活动的基本场所，学生在这里学习各种知识，提升综合素质。
团结友爱：
班级成员之间通常具有团结友爱的精神，互帮互助，共同进步。
教育性：
班级是教育机构实施教育目的的基层单位，通过教师指导和班级活动促进学生全面发展。
社会性：
班级为学生提供群体生活环境，促进学生社会交往能力的发展。
不成熟性：
班级成员主要是学生，处于身心发展的过程中，自主意识与成人相比较为薄弱。
目的性：
班级具有一定的组织性和心理相容性，旨在实现特定的教育目标。
开放性：
大学班级通常鼓励学生自由交流和表达意见，没有固定观念和权威。
健康促进：
班级会定期组织体育活动，关注学生健康，培养学生的健康体魄。
公平竞争：
班级注重公平竞争精神，激励学生勤奋学习，追求学术成就。
特色发展：
一些高水平班级可能因其专业实力、师资、科研创新能力、国际化程度或生源质量等方面而具有特殊培养计划或影响力。
这些特征共同构成了大学班级的基本面貌，为学生提供了一个多元化、开放且充满活力的学习环境