大学生的职业期望值呈现出 多样化且具有个人特色的特点。以下是一些主要发现：
多样化的职业期望
大学生期望的职业多种多样，包括医生、律师、工程师、艺术家、作家、音乐家、社会工作者、志愿者、创业者等。
这些职业选择反映了学生的个人兴趣、价值观和目标，他们希望实现自己的梦想并有意义地贡献社会。
重视内在价值和外在价值
当前大学生在择业中更加重视内在价值因素，如个人成长和满足感，以及外在价值因素，如薪资和福利。
他们对声望因素的重视度相对较弱，更关注就业中的“机会均等，公平竞争”。
职业规划的理想化倾向
有调查数据显示，半数以上的学生认为一定要找到满意的工作，但在实际求职过程中，过高的期望值会使许多学生错过一些工作良机。
一些学生对自己未来的期望值偏高，如两年内成为主管，五年后成为部门总监，或35岁前成为年薪50万~100万的职业经理人。
这种过高的期望与现实之间存在很大差距，可能导致心理落差和工作热情下降。
性别和年级的差异
当前大学生职业期望在性别和年级上存在显著性差异，而在专业上差异不显著。
职业目标的设定
大学生在职业规划中应设定明确的短期（1-3年）、中期（3-5年）和长期（5年以上）的职业目标。
短期目标可以是实习、获取相关证书或技能培训；中期目标可以是进入某个行业或职位；长期目标可以是希望达到的职业高度，例如管理层、行业专家等。
积极心态和资源利用
保持积极的心态，面对挫折和挑战，不轻易放弃。
充分利用学校提供的职业服务、实习机会和校友网络，获取更多的信息和支持。
关注心理健康
职业发展可能会伴随压力，保持心理健康，平衡学习、工作与生活，有助于更好地实现职业目标。
建议
高校和教师应关注学生的职业期望值，提供针对性的职业规划和辅导，帮助学生设定合理的职业目标，并培养他们面对挑战和实现目标的能力。同时，学生也应积极了解各种职业信息，理性设定自己的职业期望，并保持积极的心态和持续的努力。