中国大学教育存在的一些弊端主要包括：
规模扩张与教学质量：
部分大学过度追求规模扩张，导致教学质量参差不齐。
应试教育影响：
应试教育仍然存在，学生课业负担重，创新能力和批判性思维培养不足。
教育资源分配不均：
教育资源在不同地区和学校之间分配不均，一些学校办学条件较差。
招生公平性问题：
虽然招生形式上追求公平，但实际上效率较低。
科层制过度行政化：
大学内部存在过度行政化的现象，影响了教学和科研的自主性。
伪学分制：
学分制度未能真实反映学生的学习成果。
教学与科研失衡：
存在教学弱化而唯科研论的趋势，影响了本科教育的基础质量。
学生实习机会少：
学生实习机会不足，且往往需要自行寻找实习单位。
学校规矩执行不力：
虽然学校制定了许多规章制度，但往往执行不力，毕业时才进行总结算。
后勤社会化管理：
后勤实行企业化管理，导致学校部分功能商业化，影响了教育的纯粹性。
资源浪费与效率问题：
大学内部组织架构庞大复杂，资源利用效率有待提高。
培养模式单一：
大学教育模式较为单一，缺乏培养“科学技术发明创造人才”的目标和特色。
以上弊端反映了中国大学教育在追求规模和质量、资源分配、教学管理等方面存在的问题和挑战。