截至2024年，大学专业评估标准主要包括以下几个方面：
学科水平：
考察学科的整体实力和水平，包括学科的研究能力、学术声誉等。
培养质量：
评估专业的教学质量和毕业生的就业情况，包括毕业生的就业率、职业发展前景等。
师资水平：
考察专业的教师团队，包括教师的学术背景、研究成果、教学经验等。
专业水平与专业影响：
衡量专业在学术界的地位和影响力，包括学术论文的引用率、研究项目的数量和质量、社会认可度等。
学术声誉：
全球顶尖权威专家学者对该学科的专业评价和认可度。
雇主声誉：
全球范围内行业领先雇主对该学科毕业生在用人单位的评价和认可度。
每篇论文的研究引文率：
大学平均每篇论文被引用的次数，反映学术影响力。
H指数：
该学科的“高被引指数（Hirsch-index）”，衡量学术成果的影响力。
国际研究网络（IRN）指数：
反映高校通过与其他高等教育机构建立可持续的研究伙伴关系，使其国际研究网络的地域多样化的能力。
学校条件：
考察一所大学的经费收入、师资规模、师资结构、教授授课等学校层面的培养条件。
学科支撑：
考察专业关联学科的水平和实力，一个学科对与其关联密切的专业均有支撑作用。
专业生源：
即专业录取新生的高考成绩，反映了该专业的社会声誉和对学生的吸引力。
专业就业：
体现了专业的毕业生被社会认可和接纳的情况。
专业条件：
考察本专业的模范师生、思政教育、一流课程、优秀教材、教学成果、教改项目、平台基地等专业层面的培养条件以及本专业获得的各种认证和重点建设情况。
此外，评估结果采用创新的“分档”呈现方式，共设9个档次：前2%为A+，2%~5%为A，5%~10%为A-，10%~15%为B+，15%~20%为B，20%~25%为B-，25%~30%为C+，30%~40%为C，40%~50%为C-。这种分档方式不仅使评估结果更为直观、易于理解，而且有助于公众更全面地了解各专业的实力水平。
建议：
各高校和专业应关注评估标准中的关键指标，如师资水平、科研能力、社会声誉等，并制定相应的提升计划。
毕业生和用人单位也应关注评估结果，以便更好地了解专业的就业前景和学术质量。