大学以职业为导向，意味着 以培养具有实际职业能力的人才为目标。这种导向强调大学教育应与社会需求紧密相连，注重培养学生的专业技能和职业素养，以便更好地适应市场需求和职业发展的需要。以下是一些相关的观点和实践：
职业自我意识：
大学生应增强职业自我意识，明确自己的职业目标，并通过实践活动和社团活动来锻炼自己的职业技能。
学业规划：
以职业为导向的学业规划可以帮助学生更深刻地理解职业的意义，制定合理的学业计划，提前为未来的职业生涯做好准备。
应对社会竞争：
在市场经济条件下，大学生需要找到适合自己的发展平台，以提升自己在社会竞争中的优势。
课程设计：
课程设计应以职业需求为导向，结合应用信息经济学、机构研究、分析技能和创新设计等知识，为学生未来的职业生涯提供支持。
职业素养：
高校在教学过程中应以职业需求为导向，培养具有高级职业素养的人才，以适应社会对人才的需求。
教学方法：
高职院校的思想政治理论课应以培养职业岗位所需的实际能力为引导，突出职业核心能力的培养，并围绕这一目标整合和拓展教学内容。
综上所述，大学以职业为导向的教育理念，不仅有助于学生更好地理解职业和社会，还能提升他们的实践能力和职业素养，从而更好地适应未来的职业挑战。