大学当老师可以属于以下专业：
教育学专业
研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学。
主要课程包括普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论等。
培养目标包括中高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员等。
心理学师范类专业
研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学。
主要课程包括普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量等。
培养目标包括科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学工作的人才。
中文专业、汉语言文学专业、对外汉语专业、语文教育专业
适合做语文教师。
主要课程包括语言学、文学、写作、现代汉语、古代汉语等。
培养目标包括中小学语文教师、科研机关、高等院校等从事语文教学和研究的人才。
数学专业、应用数学专业、数学教育专业
适合做数学教师。
主要课程包括数学分析、代数学、几何学、概率论与数理统计等。
培养目标包括中小学数学教师、科研部门、企事业单位等从事数学教学和研究的人才。
英语专业、英语翻译专业、英语教育专业
适合做英语教师。
主要课程包括英语语法、英语写作、英美文学、翻译实践等。
培养目标包括中小学英语教师、科研机关、高等院校等从事英语教学和研究的人才。
物理学专业、物理教育专业
适合做物理教师。
主要课程包括力学、热学、电磁学、光学等。
培养目标包括中小学物理教师、科研部门、企事业单位等从事物理教学和研究的人才。
化学专业、有机化学专业、无机化学专业、化学教育专业
适合做化学教师。
主要课程包括化学反应原理、物质结构与性质、有机化学等。
培养目标包括中小学化学教师、科研部门、企事业单位等从事化学教学和研究的人才。
政治教育专业、政治学专业、哲学专业
适合做政治教师。
主要课程包括政治学原理、哲学原理、伦理学等。
培养目标包括中小学政治教师、科研机关、高等院校等从事政治教学和研究的人才。
信息技术专业、计算机科学与技术专业
适合做信息技术教师。
主要课程包括计算机基础、操作系统、数据结构、算法等。
培养目标包括中小学信息技术教师、科研部门、企事业单位等从事信息技术教学和研究的人才。
体育教育专业
适合做体育教师。
主要课程包括运动生理学、运动心理学、体育教育等。
培养目标包括中小学体育教师、科研部门、企事业单位等从事体育教学和研究的人才。
教育技术专业
适合做微机教师。
主要课程包括计算机基础、网络基础、多媒体技术等。
培养目标包括维护校园网络、进行信息技术教学等。
建议选择与未来职业发展方向最为匹配的专业，同时考虑个人的兴趣和职业规划。例如，如果希望成为语文教师，可以选择中文专业或汉语言文学专业；如果希望成为数学教师，可以选择数学专业或应用数学专业。