针对专业中职生考大学教学，可以从以下几个方面进行：
了解中职生的特点
中职生更注重实际应用能力的培养，他们希望通过大学学习获得更多的职业技能和专业知识，以便更好地适应就业市场的需求。
中职生在学科理解方面存在一定的差距，由于他们在高中阶段已经选择了某个专业方向，对于其他学科的了解相对较少，因此更偏好实践能力的培养。
个性化教学设计
教师应该充分了解中职生的专业背景和学习经历，通过与他们进行交流和了解，可以更好地把握其学习需求和学习方式，从而进行有针对性的教学设计。
教学中应当设置一定的实践环节，可以通过实验、实训、项目等方式，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学设计中应当提供充分的案例分析和实际应用环境，通过真实的案例和情境，培养学生的实际操作和问题解决能力。
教师可以采用个性化辅导和指导的方式进行教学，例如，在课后提供额外的学习材料、辅导答疑等服务，帮助中职生更好地理解和掌握学科知识。
教学效果的评估与反馈
在教学过程中，教师应当通过多种途径对教学效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
选择合适的升学途径
职业中专考大学的途径有四个，分别为参加普通高考、参与对口升学招生、参与高职院校单独招生、参与五年一贯制大专招生。学生可以根据自己的实际情况选择合适的途径。
建议
注重实践教学：在教学设计中，应注重实践环节的设计，提供更多的实际操作机会，帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。
个性化辅导：教师应了解每位中职生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。
案例教学：通过真实的案例和情境，培养学生的实际操作和问题解决能力，增强他们的学习兴趣和动力。
评估与反馈：教师应定期对教学效果进行评估和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
通过以上措施，可以有效提高专业中职生考大学的学习效果和适应大学的学习环境。