小学数学口算技巧有哪些
问题描述
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1、多做多练，熟能生巧：“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。
在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。
2、保质、保量的训练：每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。
3、训练形式多样化：多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性。
4、理解算理，掌握巧算的方法：口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。
5、养成良好的计算习惯：养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有孩子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。
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小学数学口算技巧主要包括：
凑整法：将近似的数凑成整十或整百，再进行计算。
拆分法：将较大的数拆分成较小的数，再分别进行计算。
补数法：利用数的补数关系，简化计算。
乘法口诀：熟记乘法口诀，提高乘法运算速度。
除法估算：根据被除数和除数的个数，估算出商的大小。
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以下是一些小学数学口算技巧：
1.凑整法：利用数字的特点凑成整十、整百等进行计算，比如看到 2 和 8 就想到凑 10。
2.分解法：把一个数分解成容易计算的数再进行口算，例如 25×4 可以把 25 分解成 5×5。
3.转化法：把算式转化为更简单的形式，如 99 可以转化为 100-1。
4.基准数法：选择一个接近计算数的基准数，如计算 48+51+52，可以把 50 作为基准数进行简便计算。
5.乘法口诀熟练运用：对于乘法口算非常关键。
6.除法的转化：如把除法转化为乘法来计算。
7.特殊数的规律：比如 5 的倍数、25 的倍数等的特点。
8.加减混合时的移项：改变运算顺序进行简便计算。
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小学数学口算技巧对于提高学生的计算速度和准确性非常有帮助。以下是一些常用的口算技巧：
1. **数的分解**：将复杂的数字分解成简单的数相加或相减，如：24可以分解为20和4。
2. **凑十法**：在加法中，将一个加数分解，使得分解后的数与另一个加数相加能够凑成10，如：8+7可以分解为(8+2)+(7-2)=10+5。
3. **乘法口诀**：熟练掌握乘法口诀表，能够快速进行乘法运算。
4. **平方数记忆**：记住一些常用的平方数，如1至20的平方数。
5. **找好朋友数**：在进行除法口算时，找到与被除数接近的除数的倍数，如：21÷7，可以先想到14÷7=2，然后快速得出21÷7=3。
6. **分数转换**：将分数转换为小数或整数进行计算，如：1/2可以转换为0.5。
7. **估算**：在进行复杂计算时，先进行估算，确定大致范围，再进行精确计算。
8. **逆运算**：利用加法和减法的逆运算关系，乘法和除法的逆运算关系进行计算，如：7×8=56，可以逆向思考8×7=56。
9. **连续加减**：在连续加减的计算中，可以先加后减或先减后加，选择更简单的组合进行计算。
10. **分组计算**：将数字分组，利用分组简化计算，如：(23+27)+(17+13)可以分组为(23+17)+(27+13)=40+40=80。
11. **分配律应用**：在乘法中，利用分配律简化计算，如：(a+b)×c=ac+bc。
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2. **记忆特殊数**：记住一些特殊数的计算结果，如：11、111、1111等与任意数相乘的结果。
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3. **倒数法**：在除法中，如果除数是分数，可以先将除数转化为其倒数，然后进行乘法运算。
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4. **简化法**：在计算过程中，尽量简化数字，避免复杂的数字运算。
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5. **规律发现**：在练习中发现数字运算的规律，如数列、图形等的规律。
通过这些技巧的练习和应用，小学生可以提高口算能力，增强数学学习的兴趣和信心。教师和家长也可以根据孩子的实际情况，引导他们发现和掌握更多的口算技巧。
