简述陈鹤琴先生的学前教育思想
问题描述
- 精选答案
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一、树立正确的家教观二、重视父母的作用陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。
他对父母提出了以下要求：1、父母要尊重儿童的人格；
2、父母步调要一致；
3、父母要给儿童以真正的爱。 三、陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。.四、陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则。
1、课程的民族性；
2、课程的科学性；
3、课程的大众性；
4、课程的儿童性；
5、课程的连续发展性；
6、课程的现实性；7、课程的适合性；8、课程的教育性；9、课程的陶冶性；10、课程的言语性。
五、陈鹤琴提出了十七条教学原则。
1、凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；
2、凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；
3、你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；
4、鼓励儿童去发现他自己的世界；
5、积极的鼓励胜于消极的制裁；
6、大自然、大社会是我们的活教材；7、比较教学法；8、用比赛的方法来增进学习的效率；9、积极的暗示胜于消极的命令；10、替代教学法；11、注意环境，利用环境；12、分组学习，共同研究；13、教学游戏化；14、教学故事化；15、教师教教师；16、儿童教儿童；17、精密观察。
- 其他回答
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1.提出了“活教育”理论
活教育的教育观：“以自动代替被动”，必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”。
活教育的目的论：“做人、做中国人、做现代中国人”。
活教育的课程论：“大自然、大社会都是活教材”；采取活动中心和活动单元的形式；五指活动如五根手指，是一个整体。（健康、社会、科学、艺术、文学）
活教育的教学论：“做中教、做中学、做中求进步”；活教学的四个步骤：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨。
2.强调学前教育要考虑儿童的特点
3.要求对儿童进行全面发展的教育
4.提出幼儿教育要注意多样性
5.反对教师中心或儿童中心的倾向，强带哦教师要对幼儿加以指导
6.提出“五指”课程理论，提倡活动中心和单元教学的教学形式。
