如何评价一流大学那些学术水平一般的学科-广知网

问题中描述的这种情况很正常，衡量一所高校的科研水平和学术的发展水平，主要衡量从博硕学位授权点、国家级特色优势学科数量、学科评估等级及数量、重点一级学科数量、学科世界ESI排名等方面来综合评估。

通常一所高校的学科门类在十个门类左右，专业数量至少要达到50个左右，学科数量比较多，而且大多数高校为了扩大办学力量和办学规模，在高校发展过程中，一直在努力申报一些开设成本比较低的文科性专业，以此来扩大招生生源计划，而这些新申报的文科性专业属于通设常见专业，众多高校都基本上都开设。由此可见，一所高校的学科建设体系结构和发展力量必须要依据评估特色优势学科为主，而其它普通学科门类是不能作为参考结果的。即使是国家双一流高校，也不能落入俗套，为了保证招生计划和在校生源人数，也必须开设一些通设普通专业，而且这类通设专业的学科发展优势并不是该高校的优势专业，学科科研水平并不是十分明显，专业发展水平一般，作为一般专业“附衬”式呈现，以此来保证招生专业和办学规模，这完全属于正常现象。例如清华大学作为全国最高学府，学科科研力量和水平应该说最为强大。现阶段共有20个学院，共有系别58个，本科专业81个，涵盖12大学科门类；拥有国家重点学科一级学科国家重点学科22个，二级学科国家重点学科15个，国家重点培育学科2个，国家重点学科总体数量占到总专业的一般左右；拥有一级学科博硕学位授权点57个，仅有二级学科授权的博士硕士学位点1个，仅有硕士学位授权一级学科7个，仅有硕士学位授权二级学科1个，拥有博士后科研流动站48个，从学科授权来看，一级学科博硕学位授权点特别多，而且57个博硕学位授权点中所占比例比较高，学科建设体系结构完整，学科发展和建设力量相当强大了。再者，要衡量一所高校的学科建设力量和学术发展力量，要综合理性的对照参考，不能仅仅参考简单的简单的数据统计来对照，还要参照学校的师资力量配备以及科研实验室设备、在校生人数和社会影响力来全面综合性的来评估，由于每所高校的发展特色和办学性质不同，专业发展的偏重点也有不同，要评判特色专业和办学性质相关联的主要表明办学发展性质的专业综合发展实力和综合排名，这才是最为重要的评估方法。