什么样的老师学生毕业了仍念念不忘
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我们说，爱是相互的，老师给予学生爱，学生是能够感受的到的，学生有时候表达爱的方法很笨拙，但还是希望老师相信我们的学生。
我初中阶段有一个记忆很深刻，是关于一个男生，他成绩不好，只是因为他不想学习，几乎各科的老师都会批评他不学习，或者当做他不存在，确实他是有点过分的，前期老师也不是这样态度，只是多次做工作也无用，让老师放弃管他了吧，毕竟班里不止他一个需要关注，相比学习差的学生，老师更乐意关注学习好的学生，毕竟还是有效果的。可是过了一段时间，他的语文成绩越来越好了，慢慢可以及格了（九十多分），后来我观察到，是语文老师会悄悄地把他叫走谈话，我不知道他们是不是达成什么协议，但是我知道，也感觉的出来，他得到了语文老师的母亲对孩子的温柔爱，他就像一个闹着别扭的孩子，即便叛逆，也还是想得到家长的夸奖认同。说实话，当我感觉到语文老师对他的宽容和温柔的时候，有那么一瞬间，是有那么一点点小嫉妒的，但是我也很快释然，心里也是为他明明聪明却不好好学习的惋惜吧，可惜的是，他只是语文好好学了，成绩依然惨不忍睹。这个只是个别例子，撇开师生关系，我们都是一个个平等的人，吸引其他人目光的，当然是优秀的，自己都在发光的人。所以，努力做一个发光的人吧！
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记者分别向在校大学生、上班族两类人群发出了150份调查问卷。调查显示，八成多受访者说“看过”自己的老师；不过在上班族中，也有近30%的受访者称没有问候以前的老师，原因大多是：“太忙”。
受访的三成上班族毕业后未看望过老师
“毕业后你回去看望过老师吗？”对于这个问题，81%的受访者选择“看过”，另有19%的受访者表示“没看过”。接受调查的50名在校大学生都称，毕业后曾看望中小学时的老师。而在上班族中，毕业后没看望老师的占30%，理由大多是“太忙”。
在银行工作的黄先生说，平日里工作和家庭的事务太多，即使是节假日也要应付家中的各种事务以及各种应酬，忽视了看望老师这件事。
公务员林女士认为，是否看望老师，最主要是看学生个人是否重视这件事。她说：“如果有心，给老师发条短信或是打个电话，并不会占去很多时间，但却表达了心意。因此，‘忙’其实只是我们的一个借口。”
当年捣蛋学生毕业后反而和老师走得近
温州大学教师陈作棉曾在苍南一所高中教书多年。他认为，学生是否会在毕业后看望老师，和其在校的成绩并没有直接关系。据他的经验，有三类学生毕业后会常看望老师：与老师私人关系比较好的；老师曾在其失意、迷茫时给予过帮助的；还有一类就是在校时特别调皮捣蛋经常被老师叫去训话的。
陈老师解释，对调皮捣蛋的学生，老师往往会给予更多的关注，长期的沟通会拉近彼此的关系。多年前，他在苍南执教时，学生小陈经常逃课、抽烟、夜不归宿。一天，他找到在外留宿的小陈后，两人推心置腹地聊了一夜。也许是老师的真诚和坚持感动了小陈，此后，他发奋学习，考上了重点大学。
陈老师笑着说：“小陈说是受了我的影响，大学毕业后也选择了教师这个职业。”此后，虽然小陈改行从商，但从2002年毕业至今，他每年都会抽空去看望陈老师，两人成了无话不谈的忘年交。
陈先生是2008年毕业的大学生，尽管已毕业多年，他仍坚持每年春节时和同学一起去拜访初中班主任。陈先生说：“我的初中班主任是温州市实验中学的池澈老师，目前她已经退休。对于我来说，池老师不仅教学水平一流，而且对我们的生活也格外关心。我初中的时候很调皮，没少挨她的骂，但我能够深深地体会到她对我的那份关怀。”
哪类老师让学生念念不忘？
什么样的老师会让学生在毕业之后还是念念不忘呢？温州大学教师教育学院院长郑信军认为，只有在“师识、师德、师表、师能”四个方面有突出优点的老师，才能让学生铭刻在心。“师识”是指业务水平；“师德”是指从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质；“师表”是指气质和仪表；“师能”是指教育过程中表现出多才多艺的方面，包括课堂内外。
“在现实生活中，能够将这四点都做得很好的老师并不多，但根据我们多年研究发现，受学生爱戴的老师普遍有一个特性，那就是他们并不会把教育当成任务，而是从心底里对学生默默付出。”郑信军说，每名学生在求学道路上都会遇到很多老师，而学生心里都是有一个衡量标准的，“真正优秀的老师对学生的人生有启迪意义，自然就成了学生的‘大众情人’，学生毕业后对这样的老师最难忘，也最尊重。”
