义务教育减压的意义
问题描述
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减轻学生沉重的课业负担，全力推进义务教育均衡发展。
学生课业负担过重是基础教育的一个顽症，必须解决。为此，教育部提出了新形势下“减负”工作“五项要求”。对此，各地要严格执行，要做到令行禁止，一旦发现有继续违反规定者，要严加查处。 当前和今后一段时期，我们还要抓紧建立有效的监督机制，对涉及学生课业负担的课程设置、课时安排、作业量和考试次数等，加强监测和督查，工作的重点是大中城市。今后，每学期要对各个学校执行国家课程计划和学生负担情况进行检查，对违反规定的要限期整改，结果要在媒体上公布，接受群众和舆论的监督。对一些社会反映强烈、屡禁不止的地区和学校，要追究领导责任。 还必须强调的是，教育的均衡化发展是从源头上减轻学生课程负担的战略举措。各级教育行政部门要全力推进义务教育的均衡化，积极扩大优质高中教育资源，从源头上淡化择校和竞争。要加大薄弱学校改革力度，努力缩小学校之间的差距，不断扩大优质教育资源。要坚决杜绝教育中的“形象工程”和“政绩工程”，坚决制止修建脱离当地经济和社会实际的所谓“窗口学校”。
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全面压减作业总量和时长
1.学校要合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。
2.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
3.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4.坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5.教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
6.教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
这里按道理来说主要追求的就是孩子们的减压，对于教育孩子的手段不能仅仅局限于对于作业的完成度和过于机械的教育方式，用大量的作业来让孩子们对于学习的兴趣和心理上造成过大的负担，这里面比较详细的阐述了一些具体的规则和良好的学生们的学习氛围，学生身体的考虑，以及对于学生全面发展的一个准备，然后对于课后服务水平，在校老师和学校也要做一个标杆，让教育回归与教育本身，让老师不再以盈利为目的展开教育。
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让孩子在好好学习的同时，心里方面也能得到疏导。劳逸结合。
