幼儿思维的典型方式是
问题描述
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幼儿期思维的主要形式有三种，具体可以通过下文进行详细的了解，同时建议家长及时关注孩子的身心发育，避免出现疾病。
直觉行动思维，是指依靠对物体的直接感知和动作进行的思维。这是人的思维的最低级形式。特点：只有在直接感知具体事物时才能进行思维。思维也只有在活动中才能进行。具体形象思维，是指依靠表象，即具体形象的联想进行的思维。具体形象思维是在其直觉行动思维的基础上形成和发展起来的。随着儿童活动的发展，儿童的表象也日益丰富，思维凭借表象的成分才越来越大。抽象逻辑思维，是指依靠概念、判断以及推理而进行的思维。它反映事物的共同本质属性和规律性联系，是人类思维的典型形式，也是人类思维的最高级形式。直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维是思维发展过程中抽象概括水平从低级向高级发展的三种不同的表现形式。它们既相互区别，又相互联系，前者为后者的形成、发展提供基础;后者高于前者，但又不能脱离前者。
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1.直觉行动性思维（2-3岁）是指幼儿在操弄物体时才进行思维，离开了动作和实物，思维也就停止了。幼儿思维发展在2岁左右；
2岁前是思维发展的准备时间,，思维开始的标志是幼儿语词的概括。
这种思维方式有两个最突出的特点：第一，离不开思维的对象，凭空不能思维；第二，离不开操纵或摆弄实物的动作。直接行动思维有个好处：它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不感到累。皮亚杰认为：如果剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程，思维的积极性就会降低。
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幼儿的三种基本形式的思维是直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维是思维发展过程中抽象概括水平从低级向高级发展的三种不同的表现形式。它们既相互区别，又相互联系，前者为后者的形成、发展提供基础；后者高于前者，但又不能脱离前者。
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直观行动思维是最低水平的思维，在2~3岁儿童身上表现最为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽。
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实际上幼儿阶段逻辑思维发展趋势是以抽象思维主导，随着着一些形象化行動性，并刚开始萌发抽象思维能力。从总体上2-3岁的小宝宝是以“以自我为中心认知能力消除”，这时小宝宝们不容易再像以前那般以自我为中心，刚开始意识到其他物块也不是偏偏由于自身而存有。来到3-4岁的情况下，小孩刚开始有立即行動逻辑思维，具体表现是不可或缺逻辑思维的目标和不可或缺控制或摆布商品的小动物。再大一点，来到4-5岁时，小孩不拥有实际抽象思维，换句话说当一件事情没有旁边时，她们的脑中也刚开始能想像该事情的形象。
