课堂提问有哪些要求和原则

问题描述

精选答案

的落实；利于突出教学重点；利于突破教学难点。

二、科学性原则：问题的表述要符合逻辑和认知规律，条理清楚，主次分明，范围适中，用语规范，多用短句，简明易懂，概念明确。

三、启发性原则：所提出的问题要有利于培养和调动学生分析、对比、归纳、综合等能力。有利于调动学生思维的积极性。

四、趣味性原则：提出的问题，要能够调动学生学习的积极性，使学生处于积极兴奋的学习状态。

五、针对性原则：所提问题难度适中，面向全体，兼顾两头，发言面要尽可能宽，要利于学生个性的发挥。容易的问题留给学习较差的学生；一般性问题先提问中等生，让较好的学生做补充；有难度“卡壳”的问题提问上等生解救危机。

六、顺序性原则：问题的设置要符合认知规律，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由认知到理解，到分析与综合，再到创新思维。

七、时机性原则：问题的提出要把握时机，或在学生困惑之时，或在学生疑虑之间，或在学生厌倦的时候，或在学生莫衷一是之刻。八、量力性原则：提出的问题要有质量，是学生跳一跳能够够得着的“桃子”。过难，学生无从下手，没有意义；过简，不用动脑思索就答，没有价值。

其他回答

说教育

一、合理的设计问题：在进行课堂提问之前，必须预先设计好问题；二、面向全体学生提问：要面向全体学生发问，让所有学生都能积极思考问题；三、提问的语言要准确，具有启发性教师提问的语言要准确表达问题的意图，条理清晰、简明扼要，切忌含糊不清。

1、在设计问题时，

一是要围绕教学目标和学习要求，按照教学内容设计不同层次的问题。

二是设计的问题要难易适中，深浅适度，符合学生的认知水平和个性特点。

三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精练扼要，突出重点、难点和关键点。

2、要因材施教，根据学生的知识水平提出不同要求的问题，如面对优秀的学生可以提高复杂度，面对学困生可以适当降低复杂度，以此来兼顾到不同层次学生的需求。

3、同时，提问要具有发散性，能启发学生尽可能从多种角度思考和回答问题。

要及时进行评价和总结

课堂提问的目的在于检查学习效果，巩固教育成果。因此，在学生回答完问题后，教师要及时做出客观的评价，肯定正确部分，纠正错误部分，并及时归纳和总结学生回答问题的情况，以便使问题有明确的结论，并让学生及时了解自己学习上的不足之处。

其他回答

读书精选

（一）设问得当。

设问的时候，要考虑教材的内容和学生的实际情况。通过提问能引导学生深入思考，理解知识内涵和知识的联系，又能解决问题，利于学生把握知识，开阔视野，获得能力。

（二）发问巧妙。

发问能很好地切入到知识的内涵，一语中的，与知识和学生的生活实际或课堂的思维实际巧妙结合。

其他回答

小黑说教育

提问的原则包括：

①审时度势，注意适时性；②明确目的，具有针对性； ③循循善诱，注意启发性；④角度新颖，激发趣味性； ⑤面向全体，注意广泛性；⑥逐层递进，关注探究型