教师评价改革的目的

问题描述

精选答案

教师评价体系存在一些问题，制约着教育改革发展，损害教师成就感、获得感。

学生分数至上，导致教师考评单一化。长期以来，中小学广泛流传着一句顺口溜，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。目前，中小学普遍以分数为学生成绩的考核标准，并按照分数给学生和班级排名次，哪个班级的学生平均分数高，任课老师、班主任的教学成绩就好。如此，造成教师考评单一化，均以学生分数为目标，进而忽视了学生道德、艺术、体育等综合教育评价。升学率主导教学，培养出“刷题机器”。在高考指挥棒的引导下，中小学教学围绕升学率，所有教学资源都用于拼考试、拼升学率，教师评价好坏变成了升学率高低。教师为了应对中考、高考，将精力花在训练学生的做题、解题能力上，衍生出刷题模式、题海战术，培养出一批批的“刷题机器”，令学生苦不堪言。减负政策执行走偏，学生负担明降实增。近年来，中小学教育减负政策频频发布，旨在减轻学生学习负担。但执行过程中的走偏，导致减负没有落到实处，学生负担明降实增。学校减负，教师授课量不足，出现课内不讲课外讲的怪现象，造成学生课堂学习达不到标准，转而上校外辅导班以弥补课堂教学的不足。教师工资收入较低，职业获得感不强。目前，中小学教师薪资整体偏低，与工作量不成正比，教师职业获得感普遍不佳，严重挫伤了广大教师的积极性，造成中小学教师人才流失。