皮亚杰认知发展的四个阶段局限性

问题描述

精选答案

1、感知运动阶段（出生-2岁）。

相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。

2、前运算阶段（2-7岁）。较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。

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破点思维教育

皮亚杰认知发展理论具有局限性

过分强调了年龄之间的差异，改变过程没有明确解释，对社会环境因素期许过高，由于社会因素以及个人因素的影响，皮亚杰给定的年龄段发展并不会在每个孩子身上都体现，皮亚杰的理论无法解释“神童”的出现。

皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。

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皮亚杰认为，人类的智力发展经过四个阶段，但是他没有很好的解释成人的思维，所以后来有许多学者提出思维发展的第五阶段的理论