小班礼仪学会主动问好教案怎么写

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精选答案

以下是一份关于小班礼仪“学会主动问好”的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和调整。

《学会主动问好》小班礼仪教案一、教学目标1.让幼儿学会使用礼貌用语“您好”“早上好”“再见”等，养成主动问好的习惯。

2.培养幼儿的文明意识和社交能力，感受礼貌交往带来的快乐。

二、教学重难点1.重点：引导幼儿理解并愿意主动使用礼貌用语向他人问好。

2.难点：帮助幼儿克服害羞心理，在不同场景中都能自然地主动问好。

三、教学方法直观演示法、游戏法、情境教学法四、教学准备1.相关的图片、视频资料。

2.手偶或布娃娃。

五、教学过程（一）导入部分（3 分钟）1.教师通过手偶或布娃娃进行角色扮演，展示一个小朋友见到他人不打招呼的场景。

2.提问幼儿：“你们觉得这个小朋友的做法对不对呀？为什么？”引发幼儿对主动问好的思考。（二）学习与理解（10 分钟）1.观看动画或图片，展示小朋友主动向他人问好的场景，如“小朋友早上见到老师说早上好”“离开幼儿园时和老师说再见”等。

2.教师结合图片或动画，向幼儿讲解使用礼貌用语问好的重要性，并教幼儿学习“您好”“早上好”“再见”等常见的礼貌用语。（三）练习与巩固（15 分钟）1.情境模拟：创设不同的场景，如在幼儿园门口、教室里、操场上等，让幼儿练习主动向老师、同伴问好。

2.游戏“打招呼”：教师带领幼儿围成一个圆圈，播放音乐，音乐停止时，教师指向一名幼儿，该幼儿要向身边的小朋友主动问好，然后依次进行。（四）拓展与延伸（10 分钟）1.鼓励幼儿在日常生活中，如在家里、在小区里等，主动向他人问好。

2.请家长配合，在家中引导幼儿养成主动问好的习惯，并及时给予表扬和鼓励。（五）总结（2 分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调主动问好是一种有礼貌的行为，会让大家都感到开心。

2.对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

六、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与度和表现，了解他们对礼貌用语的掌握程度和主动问好的意愿。根据幼儿的反馈，思考教学方法是否有效，是否需要在后续的活动中进行调整和改进。希望这份教案对您有所帮助！如果您还有其他需求，比如需要更丰富的教学活动或者更多的教学细节，欢迎继续向我提问。