月考后怎样给学生排座位

问题描述

精选答案

排座位主要遵循以下原则：

1. 尊重学生意愿“以人为本”是新课改要求，在教学中自然也是如此。

排座位，尽可能地满足学生愿望，在某些情况下，甚至可以考虑让学生自己先确定座位。当然，这里绝不是说完全按照学生意愿来。尊重学生是原则，但如果学生提出需求，需要了解他这需求背后的目的。如果是有利于个人学习，自然是得支持。

2. 有利于学习这里有利于学习是两个层面。一个层面是对于每个学生来讲，是有利于学习的环境；另一个层面是排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的学生坐在一起。一般来讲，每个小组尽量有1-2名能够起到带头作用的学生。

3. 小组保持固定小组固定是很重要的一点，按照学生基础、学习习惯、性格，尽可能地固定下来，这样三年下来，保持学习环境的相对稳定性。比如，8人学习小组，在每次调换座位，尽量保持8人小组整体稳定，在学习小组内部微调。

4. 定期轮换定期轮换是保证公平和均衡的方法。比较推荐两周一次，既不过于频繁也不至于太稳定，能让学生环境相对稳定又有新样。这样做，也就避免了所谓位置上的“好”和“差”，相对来说是保证公平的方法。排座位的方法多年教学经验，总结了一些排座位的方法，各有利弊。方法一 按学习小组编排这种方法主要是按照学习互助来分，目的是希望起到相互带动、激励的效果。优点：有利于教师安排组织课堂教学。有利于学生之间及时的信息交流。可以起到团结和激励、引带的作用。不足：小组内人员搭配不易均衡。采用这种方法需要老师对学生足够了解，随时关注学生动态。方法二 按兴趣小组编排这种方法主要是按照学生课外兴趣来分，比如有些学生喜欢阅读、有些喜欢体育，按照阅读小组、体育小组分。优点：学生可以在学习上互补，最大程度发挥学生优势。有利于激发学生学习兴趣，增强信心，有利于班级气氛。不足：课堂讲话较多；缺乏互补，不太利于全面发展。方法三 按考试成绩排优点：优等生强强联合，保持学习劲头激发学生上进心，促进学生努力提高成绩，争取往前坐。不足：学困生失去学习动力，逐渐厌学不学。班级会出现不平等，学生心理会不平衡。方法四 按身高滚动优点：表面上实现了公平。保证学生上课视野不受影响。不足：对个子高的学生不太友好，积极性一定程度上有影响。学生会对座位最追上没有兴趣。方法五 按男女性别搭配优点：课堂讲话少，互帮互助良好。有助于培养良好的异性朋友，建立学生之间的友谊。不足：可能会出现早恋倾向。