逆向考研反映了多种心理因素，主要包括：
理性选择
学科实力和专业发展前景：随着高等教育的普及和研究生教育规模的扩大，学历贬值现象逐渐显现。学生开始更加注重学科的实力和专业的发展前景，而不是仅仅追求名校的光环。
自我价值重新审视：一些学生选择“逆向考研”是为了卸下名校带来的心理负担，更加专注于自己的学术兴趣和职业发展。他们不再盲目追求名校标签，而是注重自身的成长和进步。
现实妥协
高录取门槛的无奈：面对激烈竞争的考研环境，部分学生最初目标是冲击名校，但由于高录取门槛，他们不得不选择调剂到相对低层次的学校。
解决上研究生问题：有些学生选择“逆向考研”仅是为了解决上研究生的问题，而不是追求所谓的“好”或“不好”。
就业市场导向
行业需求差异：不同学科专业的“逆向考研”现象表现程度不同，这背后体现了各行业就业市场的独特需求和差异。
心态变化
从追求到务实：部分考生放弃了对“985、211”院校的固守，认为能去北上广且专业实力相当即可，这种选择显得更加务实。
考研高考化：与20世纪80年代的高考相似，当前考研的核心目的更多是为了考上研究生，而非追求最佳选择。
综上所述，逆向考研既体现了学生对专业实力和自身发展的理性选择，也反映了他们在面对现实压力时的妥协心态。这种选择不仅关乎个人职业发展，也体现了对高等教育普及化带来的学历贬值现象的认识和应对。