国际学校留学生的水平因个人背景、学术能力、以及适应新环境的能力等因素而异。以下是一些关于国际学校留学生水平的观点：
学术水平
国际学校通常采用全英文或双语教学模式，强调跨文化交流能力的培养。
学生转入国际学校的时间、所选课程体系不同，英语水平高低也不同。
学生在国内的学术水平也会影响他们在国际学校的表现，顶级学霸可能申请到世界排名Top20的学校，而学习一般的可能也能申到Top200的学校。
社交能力
年龄较小的孩子在社交方面面临挑战，尤其是与同龄人进行清晰交流的能力。
国际学校的学生可能形成内部小社会，有时可能不太需要接触非英语母语的人。
适应能力
有些学生性格、特长和思维方式适合国外教育，即使在国内学术成绩一般，出国后也可能表现出色。
也有学生尽管在国内学业一般，但通过保录取等方式进入名校，并在国外学业有好的发展。
整体表现
中国学生在海外的实际表现并不如预期，多数中国留学生不能按时完成学业。
真正表现优秀的学生是少数，家长和学生选择出国留学存在盲目性。
英语能力
国际学校学生的英语水平普遍较高，但这也取决于学生从小接受的教育环境和个人努力。
有些学生即使在国际学校就读，英语水平也可能达不到预期，特别是在关键阶段的教育中，英语水平需达到一定标准才能适应课程要求。
综上所述，国际学校留学生的水平参差不齐，取决于多种因素，包括个人能力、教育体系、以及适应新环境的能力。家长和学生应该根据自身情况做出合理选择，并努力提升自己在学术和社交方面的能力