留学课堂现状可以从以下几个方面进行描述：
教育模式差异
海外高校普遍采用互动式学习，鼓励学生参与讨论和发言，而非单纯的灌输式教学。
学生在课堂上需要积极参与社群活动、团队项目，以及与国际同学的合作，以提高沟通能力和批判性思维。
文化适应问题
刚入学的学生可能会对这种学习方式感到不适应，因为他们可能习惯了国内的填鸭式教学。
班级构成
存在“反向留学”现象，即许多班级中中国学生占多数，甚至包括部分任课老师也是中国教师。
这可能是因为中国人口基数大，选择留学的学生数量也相对较多。
教学特点与问题
近年来，来华留学生数量显著增长，如何有效进行课堂教学成为一个重要课题。
课堂教学特点包括互动式学习、团队合作和国际交流等。
现有课堂教学存在的问题可能包括文化差异、语言障碍、教学方法不适应等。
改善措施
结合留学生教学现状，可以提出改善课堂教学水平的措施，如增加国际学生的比例、改进教学方法和课程设计、提供语言支持和文化交流活动等。
建议
提高文化适应性：学校可以为学生提供更多的文化适应课程和活动，帮助他们更快地融入新的学习环境。
多元化班级构成：鼓励国际学生之间的交流和合作，减少单一文化背景的学生在班级中的比例，以促进多元文化的融合。
优化教学方法：采用更加灵活多样的教学方法，适应不同学生的学习需求和习惯，提高教学效果。
强化语言支持：提供英语和其他必要语言的学习支持，帮助留学生克服语言障碍，更好地参与课堂讨论和团队合作。
通过这些措施，可以进一步提升留学课堂的教学质量和学生的学习体验。