黑龙江本科专业的评估标准主要包括以下几个方面：
目标、思路与培养方案
建设目标与思路：教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到省内一流、国内先进水平，具有显著优势和特色。
人才培养方案：培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色。培养方案更新及时，具有创新性、科学性、可操作性，注重知识、能力、素质协调发展，利于推进人才培养模式改革，实施效果好。
师资队伍
队伍结构：专业带头人具有较高知名度。队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师≥10人；教授、副教授≥50%，45岁以下教师中具有博士学位≥30%，35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位≥90%。
专业基础课、主干课教师情况：60%以上必修课由副教授以上（含副教授）职称教师讲授。教授每学年至少为本科生讲授一门课。有校级以上（含校级）教学团队或教学名师。
教学研究与科学研究情况：立项建设以来获省级以上（含省级）教学成果奖≥1项，承担省级以上（含省级）教学研究项目≥2项，承担省部级以上（含省部级）科学研究项目≥2项。
教学条件
专项经费投入：用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，立项建设以来持续增长。
教学设施：实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。有稳定的校内外实习基地。
教学改革、建设与管理
教学改革：有明确的教学改革目标和措施，实施效果好。
专业建设与管理：专业建设与管理机制健全，运行规范，能够有效保障专业发展和教学质量。
这些评估标准旨在确保本科专业在目标设定、师资队伍建设、教学条件改善以及教学改革和管理等方面达到较高水平，从而提高人才培养质量和社会认可度。