本科专业人才培育涉及多个方面，包括培养目标、课程设置、实践教学、导师制度、创新与实践项目等。以下是一些具体的实施细节：
培养目标
全面发展：本科教育旨在培养全面发展的人才，使学生具备扎实的专业基础知识和职业能力，具备创新精神和实践能力，能够适应社会发展的需要。
行业需求：本科专业人才的定位是紧密结合行业需求，培养具备实践能力和创新精神的人才。
具体目标：
明于师德：具有坚定正确的政治方向和高度的社会责任感，具有深厚的教育情怀，模范践行师德规范，依法执教，乐于奉献。
精于教学：具备广博的人文社会科学和体育学科知识，教育教学能力强，能出色地完成中学体育教育教学工作，成为骨干体育教师。
善于育人：牢记“立德树人”使命，以“体”育人和班级管理能力持续提升，能娴熟地开展以体育为载体的综合育人活动。
勤于发展：研究能力和终身学习的发展能力持续增强，组织、协作、沟通能力持续提升，能熟练开展教学研究和各种教育实践活动。
课程设置
理论课程：包括数理基础、专业基础理论课程等，旨在为学生打下扎实的理论基础。
实践课程：包括实验课、实习和实践项目等，通过实际操作和实践活动，提升学生的实践能力和应用能力。
专业发展：提供专业领域的深入学习和发展，满足学生的个性化需求和专业发展方向。
综合素质：包括语言、文化、体育等，培养学生综合素质和社会责任感。
实践教学
实践教学：是本科教育的重要组成部分，通过实践教学，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提升实践能力和解决问题的能力。
实践内容：包括实验教学、实习、实训和工程实践等。
导师制度
导师制度：是促进学生个性化发展的重要途径，每个学生都应有一名导师，导师负责指导学生专业学习和个人发展。
导师职责：导师可以提供学术指导、职业规划和人生指导等方面的帮助。
创新与实践项目
创新与实践项目：是培养本科专业人才的重要途径，通过参与创新与实践项目，学生可以锻炼自己的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力。
学生评价与考核
评价与考核：应综合考虑学生的学术表现、实践能力、综合素质和创新能力，常见的考核方式包括考试、论文、实践报告、项目演示等。
目的：确保学生的全面发展和能力提升。
毕业要求
毕业要求：毕业生应达到一定的师德规范、教学能力、育人能力和持续发展能力等。
通过上述多方面的综合培养，本科专业人才能够更好地适应社会需求，具备创新能力和实践能力，成为社会有用的高素质人才。